Опять ваучер

Минобразования и науки РФ придумало, как помочь педагогам и родителям учеников

Министр науки и образования Российской Федерации А. Фурсенко выступил в Совете Федерации с докладом о развитии инновационного образования в Российской Федерации. В докладе он упомянул еще об одном новшестве – о введении новой системы повышения квалификации учителей. Она должна привести, согласно мнению министра, к качественно новому школьному образованию.

Что это означает? Как пояснили «НГ» в Минобразнауки, для переобучения учителей существуют специальные центры повышения квалификации, в которых каждый учитель обязан проходить переподготовку через каждые 5 лет. Преполагается, что учителя или директор школы скоро смогут сами выбирать, где им лучше повышать квалификацию. Средства, которые до этих пор переводились напрямую институтама также повышения квалификации, будут отдавать учителям в виде ваучера, денежная обеспеченность которого окажется зависит от региона и объема необходимой переподготовки. А учителя «проголосуют ногами» за те заведения переподготовки, которые дают качественно новые знания и навыки. Как объяснил депутатам Андрей Фурсенко, примерно через три-четыре года при учете результатов мониторинга такой проект может вводиться повсеместно. Ваучер позволит повышать квалификацию не исключительно в специальных институтах, однако и на кафедрах вузов, а кроме того в престижных школах, которые стали победителями различных конкурсов.

Согласно мнению известного эксперта в области организации и экономики образования Елены Ленской, система повышения квалификации учителей до недавнего времени финансировалась по остаточному принципу. Учителя неохотно посещали эти курсы. И более половины учителей ни одного раза за последние 10 лет не побывали на таких занятиях вообще. За рубежом чаще всего повышением квалификации учителя занимаются не госструктуры, а профессиональные педагогические сообщества. В США такой опыт насчитывает уже на протяжении многих лет. И еще один факт, когда десять лет назад Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) проводила исследования образования в Российской Федерации, то ею было обращено внимание, что главным резервом системы образования РФ является ...энтузиазм учителей. Видимо, сегодня этот ресурс себя исчерпал.

Идея министра будет с восторгом принята на местах, сказали «НГ» учителя из регионов. Вопрос упирается только в финансовое обеспечение. На чьи средства все это проводиться? Более скептически настроенные представители профессии заметили, что в том случае, если этот вопрос отдать на откуп самим учителям, особых результатов можно даже и не достичь даже в такой ситуации. Огромной массе учителей сегодня абсолютно ничего не надо. Тем более в ситуации, когда переход на новую заработную плату не улучшил в материальном плане жизнь большинства учителей.

Ради объективности нужно добавить, что и большая зарплата иногда мало что меняет в учительских коллективах. Например, зарплата учителей иностранного языка в российской столице поднялась в энное число раз и дошла аж до 60 тысяч рублей Удивительный момент, но даже такая мера не привела в школу новых педагогов из вузов. Школьные учителя заняли круговую оборону и не пустили чужих.

Остается добавить, что результаты международных исследований, таких, например, как проект ОЭСР Teachers matter («Учителя играют важную роль»), свидетельствуют, что успехи систем образования ведущих стран мира объясняются главным образом качеством подготовки учителя, статусом педагога и тщательностью отбора претендентов на этот пост. Никакой другой фактор не оказывает столь сильного влияния на учебный процесс, чем подготовка и отбор учителя. В Финляндии, например, учителями становятся лучшие 10% учеников из класса. Такую картину невозможно представить в России. Может быть... пока невозможно?